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或者说(shuō )当遭(🎐)(zāo )受种种(zhǒng )暗算(suàn )，我始(shǐ )终不(bú )曾想(😫)过(📎)(guò(🙎) )要(🦅)靠(kào )在老师(shī )或者(zhě )上司的(de )大腿(tuǐ )上寻求(🌂)(qiú(👛) )温(🤴)暖(🗜)(nuǎ(🎭)n )，只(👚)是(🕖)(shì(🍂) )需要(yào )一个漂(piāo )亮如(rú )我想象的姑娘，一部车子的后座。这样的想法十分消极，因(♿)为(💦)据(🐜)说(👒)人(💍)在这样的情况下要奋勇前进，然而问题关键(🍑)是(🥜)当(🔹)(dā(🙄)ng )此(🏄)人(🥨)不(🧙)想前(qián )进的时候，是否可以让(ràng )他安静。

我(wǒ(🍘) )出过的书连(lián )这本就是四(sì )本，最近又(🥕)(yò(⏪)u )出(🔨)现(🌭)(xiàn )了伪本(běn )《流(liú )氓的歌(gē )舞》，连同(tóng )《生(shēng )命(🚰)力(🚌)》、(🙎)《三(➰)重(🍂)门(👕)(mé(🖍)n )续(🍗)》、《三(sān )重门(mén )外》等(děng )，全(quán )部都是挂我(wǒ )名而非我写，几乎比我自己出的书还要(🙅)过(🎏)。

教(🔓)师(🔌)或(🤗)者说学校经常犯的一个大错误就是孤立看(♉)不(🌃)顺(🍙)眼(🤠)的(🦂)。比(🖋)(bǐ(😻) )如，有一人(rén )考试成绩很(hěn )差，常常不(bú )及格(💣)，有的(de )教师就经常(cháng )以拖低班级(jí )平均(🐕)(jun1 )分(🗃)为(🐼)名(🐷)(míng )义，情不自(zì )禁发(fā )动其他(tā )学生(shēng )鄙视(🆙)他(🍐)(tā(🤶) )。并(🕓)(bì(🏽)ng )且(🚃)经(🐎)常(😛)(cháng )做出(chū )一个学(xué )生犯(fàn )错全班(bān )受罪(zuì )的没有(yǒu )师德(dé )的事情。有(yǒu )的教师(🌇)潜(🔼)意(🚡)识(🏋)的(😑)目的就是要让成绩差的学生受到其他心智(🛫)尚(🚸)未(⬆)健(🎗)全(🏭)的(🌞)学(🈴)生的排挤。如果不是这样，那这件(jiàn )事情就做(🚽)得(dé )没有意义了(le )。

所以我现(xiàn )在只看香(🤧)港(🔂)(gǎ(🕚)ng )台(🎡)湾的汽车(chē )杂志。但是(shì )发展(zhǎn )之下也(yě )有(👟)问(🔏)(wè(🔞)n )题(🏗)，因(🏨)(yī(〰)n )为(😚)在(🏀)(zài )香港经(jīng )常可(kě )以看见(jiàn )诸如(rú )甩尾违(wéi )法不(bú )违法这(zhè )样的(de )问题，甚至(zhì(😡) )还(🐀)在(🔒)香(💈)(xiā(🥌)ng )港《人车志》上(shàng )看见一个水平高到内地读者(⛎)都(🍗)无(🖱)法(🧡)问(♓)出(🔙)的(🎽)问题。

知道这个情况以后老夏顿时心里没底(🍅)了，本来他还常常吹嘘他的摩托(tuō )车(🏏)如(🐵)何(🔝)之(😯)快(🎆)(kuài )之类，看到(dào )EVO三个字母马(mǎ )上收油打算(suà(👔)n )回(🎞)家(🎢)，此(🤷)时(🙂)(shí(🥞) )突(👟)然(rán )前面的(de )车一(yī )个刹车(chē )，老(lǎo )夏跟着(zhe )他刹(shā )，然后(hòu )车里(lǐ )伸出一(yī )只手(shǒu )示(🍦)意(🚝)大(🌃)(dà(🎂) )家停(tíng )车。

中(zhōng )国人(rén )首先就(jiù )没有(yǒu )彻底弄(😒)明(💧)白(💴)(bá(🍹)i )，学(🀄)习(🖕)和(🚈)上学，教育和教材完全是两个概念。学习未必要在学校里学，而在学校里往往不是(🌇)在(🚝)学(🌸)习(💣)。

对(🍟)于这样虚伪的(de )回答，我只(zhī )能建议把这(zhè )些(🍡)喜(😒)欢(🌝)好(🔼)空(🚀)(kō(🤘)ng )气(😞)的人送到(dào )江西的农村(cūn )去。