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贺勤(qín )走(🔸)到两(liǎng )个学生(shē(🏁)ng )面前站(zhàn )着(💀)，大(dà(🐙) )有护犊(dú )子(🦕)的意(yì )思, 听完(🖥)教(🚐)导主任的话，不紧(💷)不慢地说：(💛)主任(🧖)说得很对，但(✡)我是他们的班(📖)主(🕯)任(rèn )，主任(rèn )说(shuō(💞) )他们(men )早(zǎo )恋(🚎)，不知道(dào )依据是(🌊)(shì )什么？我们(🐬)做(🔢)(zuò )老师的(de )要劝导(👥)(dǎo )学生，也得(👵)有理有据, 教育是(🅱)一个过程，不是一(🖨)场谁输谁赢(🚮)的比(🚊)赛。

迟砚从桌(😱)(zhuō )子上抽(chōu )出(🥂)一(👰)张(zhāng )湿(shī )纸巾(jī(🛀)n )，把孟(mèng )行悠(🌐)手(shǒ(🧀)u )上的眼(yǎn )镜(🥩)拿过(guò )来，一(yī(🌯) )边(🏔)擦镜(jìng )片一边(biā(🛩)n )说：我弟说(🎿)我不(🥟)戴眼镜看着(⚾)凶。

孟行悠把迟(😕)砚(🕰)拉到旁边等，免得(🍳)妨碍后面的(➰)(de )人点菜(cài )。

迟砚(yà(🥀)n )拿(ná )出没(méi )写(🛵)完(🤦)的(de )练习册(cè )，翻开(〰)(kāi )铺平，顺便(😘)回(huí )答：说(shuō )得(🚋)对。

陈雨站在宿舍(🌯)角落里，静静(⤵)看着(🧚)这一切，一言(♐)不发。

孟行悠听(🛏)出(🔒)这是(shì )给她台(tá(👑)i )阶下的(de )意(yì(🏋) )思，愣(🤨)了几(jǐ )秒，感(🐾)(gǎn )觉掩饰(shì )来(🏿)掩(🔖)饰(shì )去累得(dé )慌(🛤)，索(suǒ )性全说(🥩)(shuō )开：其实我很(🐢)介意。

贺勤走到(📦)两(🏣)个学生面前站着(🏨)，大有护犊子(🎗)的意思, 听完教(jiā(📦)o )导主任(rèn )的(de )话，不(⭐)(bú )紧不(bú )慢地说(🌈)(shuō )：主任(rè(🧓)n )说得很(hěn )对，但(dà(🚳)n )我是他(tā )们的班(👩)(bān )主任，主任(🛢)说他(❔)们早恋，不知(🎉)道依据是什么(👮)？(🦄)我们做老师的要(🔪)劝导学生，也(🧞)(yě )得(💄)有理(lǐ )有(yǒ(🔲)u )据, 教(jiāo )育(yù )是(🕕)一(🚦)(yī )个过程(chéng )，不是(🛄)(shì )一场谁(shuí(🖖) )输谁赢(yíng )的比赛(🚝)(sài )。

霍修(xiū )厉也(🛋)就(🧡)(jiù )嘴上过过瘾：(🌪)不是我的菜(🏁)，我还是不祸害了(🤖)。

太子爷，你不会没(🎳)吃过路边摊(tān )吧(🥁)？孟(mèng )行(há(🐤)ng )悠问(wèn )。